El avance imparable de la pandemia del COVID-19 en Rep\u00fablica Dominicana, con m\u00e1s de 50,000 contagios y de un de millar de fallecidos, plantea un panorama complejo para continuar la formaci\u00f3n de los estudiantes de distintos niveles sin recurrir a agruparlos en espacios cerrados que se conviertan en focos de nuevos contagios.<\/p>\n\n\n\n

El sistema educativo se vio forzado a terminar el programa de docencia del \u00faltimo a\u00f1o a trav\u00e9s de plataformas online, como Zoom, WhatsApp o Team.<\/p>\n\n\n\n

Pero en mayo, cuando la situaci\u00f3n de la pandemia mostraba una curva descendente, el Consejo Nacional de Educaci\u00f3n se reuni\u00f3 y estableci\u00f3 el 24 de agosto como fecha de inicio del A\u00f1o Escolar 2020-2021.<\/p>\n\n\n\n

El pasado 13 de julio, el ministro de Educaci\u00f3n, Antonio Pe\u00f1a Mirabal plante\u00f3 que las clases se impartir\u00e1n de forma semipresencial, con secciones divididas en dos, para propiciar el distanciamiento social conforme el protocolo dise\u00f1ado para ello.<\/p>\n\n\n\n

Pero el rebrote del COVID-19 ha obligado a los sectores a repensar la suerte del actual ciclo docente. \u00bfCu\u00e1ndo empezar? y \u00bfde qu\u00e9 forma? son las preguntas m\u00e1s apremiantes en medio de las voces que se han levantado, sobre todo de padres que proclaman en las redes sociales \u201c#MisHijosNoVanPalColegio\u201d o de universitarios que claman a la estatal Universidad Aut\u00f3noma de Santo Domingo (UASD) \u201c#NoMeMatesUASD\u201d, en rechazo a la docencia presencial y el peligro sanitario que representa en medio de una pandemia que desborda el sistema sanitario.<\/p>\n\n\n\n

Luego de salvadas las competencias de uso en el profesorado, siguen pendientes las posibilidades de acceso, que para el tecn\u00f3logo Mite Nishio, constituyen una barrera para la educaci\u00f3n online.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLo m\u00ednimo que se requiere es electricidad, equipo inform\u00e1tico, conectividad a Internet. La electricidad es un problema por s\u00ed misma, hay lugares del pa\u00eds que no tienen o que es muy precaria\u201d, comenta.<\/p>\n\n\n\n

Luego repara en el tipo de equipos que deber\u00e1n usarse. \u201cUna laptop con configuraci\u00f3n m\u00ednima puede costar entre 15,000 y 25,000 pesos \u2013dice\u2013 por lo que la alternativa que est\u00e1 al alcance de la mayor\u00eda de las familias es el tel\u00e9fono inteligente\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En 2017, mientras expon\u00eda la meta del Gobierno de dotar de computadoras a 950,00 estudiantes en todo el pa\u00eds a trav\u00e9s del programa Rep\u00fablica Digital Educaci\u00f3n, la viceministra Zoraima Cuello, explicaba que 40 mil equipos se entregar\u00edan en 2017 y 300 mil al a\u00f1o siguiente. \u201cAs\u00ed, hasta completar el resto durante el a\u00f1o escolar 2019-20, sumando un total de 950 mil dispositivos\u201d, dijo.<\/p>\n\n\n\n

En la web de Rep\u00fablica Digital se explica que, como parte del proyecto \u201cUn estudiante, una computadora-Un maestro, una computadora\u201d existen 430,165 estudiantes y 34, 436 docentes formados y con computadoras.<\/p>\n\n\n\n

De acuerdo a la ADP, en el sistema de educaci\u00f3n preuniversitaria p\u00fablico hay unos 105,000 profesores. El 19 de agosto del a\u00f1o pasado, cuando se inici\u00f3 el a\u00f1o escolar 2019-2020, las autoridades educativas anunciaron un total de matriculados de 2.9 millones, de los que 2.1 mill\u00f3n iban a la escuela p\u00fablica.<\/p>\n\n\n\n

Nishio sugiere el tel\u00e9fono m\u00f3vil como el equipo en el que se imparta la docencia. \u201cLos tel\u00e9fonos inteligentes pudieran usarse para clases online, con un costo entre los 5,000 pesos y 10,000 pesos para lo que se conoce como tel\u00e9fonos inteligentes de gama baja\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Toma como referencia el hecho de que en el pa\u00eds hay 8.9 millones de l\u00edneas celulares, de los cuales 6.9 millones tienen servicio de data. Hasta el trimestre enero-marzo 2020, el Instituto Dominicano de las Telecomunicaciones (Indotel) reportaba 6.7 millones de l\u00edneas m\u00f3viles con servicio de datas.<\/p>\n\n\n\n

Servicios de Internet<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El 39.8% de la poblaci\u00f3n de 5 a\u00f1os manifest\u00f3 haber utilizado una computadora en los tres meses anteriores a la aplicaci\u00f3n de la Encuesta Nacional de Hogares de Prop\u00f3sitos M\u00faltiples (Enhogar 2018), de la Oficina Nacional de Estad\u00edstica (ONE).<\/p>\n\n\n\n

\u201cA su vez, el 74.8% declar\u00f3 haber utilizado Internet y un 89.8% revel\u00f3 haber usado tel\u00e9fono celular en el mismo per\u00edodo de referencia\u201d, a\u00f1ade la Enhogar 2018.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLa conexi\u00f3n a internet es un reto para muchos hogares. Lo ideal es que tengan un plan de Internet fijo con suficiente ancho de banda para que todos los miembros de la familia puedan realizar sus actividades, los padres su trabajo y los hijos sus estudios\u201d, comenta el experto en tecnolog\u00eda Mite Nishio.<\/p>\n\n\n\n

Hasta marzo pasado, Indotel reporta un total de 8.2 millones de cuentas de Internet, aunque Nishio entiende que ya suman 8.3 millones y que el 74.8% de la poblaci\u00f3n es usuaria de este servicio.<\/p>\n\n\n\n

Para dar una idea de la cantidad de ancho de banda necesaria en una posible clase virtual, el tecn\u00f3logo pone de ejemplo la velocidad requerida por los servicios de reuniones virtuales:<\/p>\n\n\n\n

Sobre el costo de adquirir esos servicios, existen diferentes planes en el mercado. Las dos principales operadoras en el pa\u00eds, en funci\u00f3n del n\u00famero de usuarios, son Claro y Altice que tienen paquetes que van desde RD$750 por 4Mbps de internet fijo, en Claro, y RD$890 por 3Mbps, en Altice.<\/p>\n\n\n\n

En internet m\u00f3vil, los planes de Claro van desde los RD$295 por 3GB, y Altice ofrece 3GB m\u00e1s un bono de 6GB de por vida por RD$399.<\/p>\n\n\n\n

Claro, sin embargo, firm\u00f3 un acuerdo con el Ministerio de Educaci\u00f3n Superior Ciencia y Tecnolog\u00eda (MESCyT) y la Asociaci\u00f3n Dominicana de Universidades que facilitar\u00e1 el acceso de conectividad a m\u00e1s de 600 mil estudiantes y 30,000 docentes de 51 universidades.<\/p>\n\n\n\n

Para ellos estableci\u00f3 planes de Internet fijo y m\u00f3vil con precios especiales que van desde RD$695 para el servicio de 4mbps Universitario Fijo, RD$795 por 50GB Universitario M\u00f3vil y RD$ 895 por 10Mbps Universitario Fijo.<\/p>\n\n\n\n

Pero a\u00fan estas facilidades, el pa\u00eds deber\u00e1 superar los problemas de conexi\u00f3n, muchos usuarios expresan quejas con la calidad del servicio, inconformidades que han aumentado con la pandemia debido a la alta demanda de personas trabajando desde sus casas.<\/p>\n\n\n\n

Solo en diciembre pasado, los usuarios de Claro, presentaron 12,667 reclamaciones por problemas con el servicio de internet a Indotel. De esa cantidad, 8,537 (el 67 %) fueron por asuntos relacionados a la calidad.<\/p>\n\n\n\n

Altice acumul\u00f3 3,982 reclamaciones y, aunque presenta cero en calidad de servicio, tiene 1,920 por aver\u00edas, conforme los datos que registra el Indotel.<\/p>\n\n\n\n

Los problemas de conexi\u00f3n son la principal dificultad afrontada por los estudiantes universitarios de Am\u00e9rica Latina para continuar sus estudios universitarios durante la pandemia. As\u00ed lo arroj\u00f3 el informe \u201cCOVID-19 y educaci\u00f3n superior. De los efectos inmediatos al d\u00eda despu\u00e9s\u201d realizado por el Instituto Internacional de la Unesco para la Educaci\u00f3n Superior en Am\u00e9rica Latina y el Caribe (Iesalc).<\/p>\n\n\n\n

El director del Iesalc, Francesc Pedr\u00f3, al ofrecer detalles del estudio en mayo pasado, indic\u00f3 que, conforme las estad\u00edsticas disponibles, \u201csolo el 51% de los hogares en Am\u00e9rica Latina dispone de los dispositivos y banda ancha apropiados para garantizar la educaci\u00f3n a distancia con est\u00e1ndares de calidad\u201d<\/p>\n\n\n\n

Televisi\u00f3n y radio<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El primer caso de COVID-19 en el pa\u00eds se report\u00f3 el 1 de marzo y el 19 de ese mismo mes, el Poder Ejecutivo decret\u00f3 un estado de emergencia que paraliz\u00f3 todas aquellas actividades que no fueran esenciales.<\/p>\n\n\n\n

La docencia presencial fue suspendida y los centros educativos acudieron a los medios tecnol\u00f3gicos para continuar el programa docente. Pero como recuerda la presidenta de la ADP, Xiomara Guante, la escuela p\u00fablica culmin\u00f3 el a\u00f1o con la clase impartida hasta marzo, calculada en el 70% de contenido programado, debido a que no todos los estudiantes pudieron acceder a los medios tecnol\u00f3gicos.<\/p>\n\n\n\n

De ejemplo pone lugares remotos del pa\u00eds donde ni siquiera hay l\u00edneas telef\u00f3nicas. Para esos casos plantea el uso de la radio y la televisi\u00f3n como medios para llevar los contenidos, previamente dise\u00f1ados para esas plataformas.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n sugiere que desde el Gobierno se establezcan puntos de interconexi\u00f3n para cubrir algunas zonas, o que se llegue a alg\u00fan tipo de acuerdo para que las telef\u00f3nicas se establezcan en aquellos lugares que hoy no le resultan rentables.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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